范帅

事迹简介

我在学生时代便一直注重对身边人、陌生人充满了友善，并且身体力行的参与学院、学校组织的各项扶弱助困的活动，并且在日常生活中能够切实的做到友善，为同学们做好了榜样。工作以来，我把这份友善延伸到了教育中，延伸到了学生身上，不但让学生感受到了这份友善，而且号召学生对他人友善，同样起到了榜样作用。

曾获主要奖励

山西省太原市第二届“成长杯”课堂教学大赛二等奖；

山西省太原市第五十六中学校首届微课制作大赛优秀奖；

西南大学优秀学生干部；

西南大学优秀共青团员；

西南大学优秀实习生；

西南大学二等奖学金；

西南大学三等奖学金。

事迹详情

做一个友善的人

太原市第五十六中学校 范帅

友善是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准，是当代社会主义核心价值观重要内容。从小父母就教育我做人要友好、善良，无论是在学生时代还是在工作以来，我都时刻铭记父母对我的教诲。

作为一个新时代的公民，友善也成为衡量自身人生价值的标准。一个会心的微笑，一次善意的提醒，一个肯定的目光等等都是对他人的友善。同时在日常生活中我们也会遇到许许多多价值选择如遇到老人摔倒了，我们到底扶不扶？当遇到他人急需帮助的时候，我们会不会伸出援助之手等等？在我的做事原则中，遇到他人需要帮助的时候我会毫不犹豫的伸出自己的双手。学生时代数次参加学院组织的扶弱助困的活动，数次到敬老院、乡下去帮助需要我们需要帮助的人，在帮助他们做力所能及事的同时，尽可能的为他们的生活带来了快乐与希望。而且我也多次参加学校组织的献血活动，受到了学校师生的赞扬。我认为这些都是我应该做，而且是我能够做到的事情。有一次和同学聚会，当时点菜比较多，有很多菜都没有吃过，在离开的时候我请服务员打包了，回学校的路上遇到一个正在吃西瓜的流浪汉，当我把饭菜递给他说：“您好，这是我们没有动过的饭菜，您接受吗？”我清晰的记得当时那位流浪汉脸上流露出善意的微笑与感激，而后一个劲的请我吃西瓜••••在一次次对他人释放友善信号的过程中，我发现我的生活也充满了正能量，在与他人分享快乐的同时我觉得我的人生价值得到了肯定。我的人生也收获了更多的微笑和善意，我的生活充满了友善，我将在以后的生活中更多的向他们传递友善，使友善充满我们的生活。

在作为一名普通公民的同时，我也是一名人民教师，我认为在教育过程中同样需要友善，作为教育者应当把友善作为教育教学理念，而且能够让学生在受教育过程中亲身感受、亲自实践。传统的师生观念中教师是权威，学生只能被动的服从，甚至很多学生屈从于教鞭、戒尺。我认为每个教育者都是怀着爱心去关注学生成长的，正如家长对孩子的关注一样。但每个人采用的方式不同，有人把爱放在严肃的脸后面，有人把爱藏在严厉的苛责里，还有人把爱搁在美丽的歧视里……而现在的学生心灵是脆弱的，他们不能透过严肃看到爱心，且严肃的脸孔会让他们离的更远；他们无法理解呵责中的爱，因为苛责会让他们闪着智慧的脸低下，根本无法看到老师眼里闪动的期望。所以我认为必须用最直观的态度正视他们的特点，用友善的话语激励他们。在和学生相处过程中，我都尽力保持友善的笑容，让学生感到我的友善与亲近，感到老师是值得信赖的。因为只有亲其师，才会信其道，这样教育便更好开展了；在每日的课间时候我都会抽时间去教室，一方面能够发现管理过程中的盲区，另一方面可以更好的与学生接触，了解他们的心理活动，知道他们的兴趣、爱好，不但使我的教育更有了针对性与对象性，而且营造了一种平等、友善的氛围，教师更好的走近学生的心里；从细节观察学生，能够发现学生日常中缺乏关注的地方，更能够在与学生交往中使学生更容易体会到我真正的关心他；日常管理中我充分的相信学生，有时候知道他在说谎，但我没有当场揭穿，我会事后通过其他的途径让他明白，同时也给学生留下一段反省的时间和空间。

在社会主义核心价值体系中，友善有着举足轻重的地位，我想也是最接地气、最大众化的诠释。一句感激的话语、一个及时是搀扶、一个温暖的拥抱，都让我们每个人体会到了来自他人的友善，在我们发自内心的帮助他人过程中，我们收获的远远大于我们的付出。做一个友善的人，从自己开始，让我们的身边充满友善。